Digitale Inputs für Trainerinnen, Berater und Coachs

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493 Inputs gefunden
zum Fachbeitrag: Online-Coaching: Coaching via E-Mail
E-Mail-Kommunikation ist etabliert und erinnert stark an das klassische Briefeschreiben. Der nachweislich heilsame Aspekt von Schreiben kann dem Coachee wertvolle Einsichten bringen. Hier werden die Vor- und Nachteile des Coachings via E-Mail ausführlich dargestellt. Sie erhalten einige Tipps, was Sie beachten sollten, damit Ihr E-Mail-Coaching erfolgreich ist und welche Methoden sich dafür eignen. zum Fachbeitrag

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E-Mail-Kommunikation ist etabliert und erinnert stark an das klassische Briefeschreiben. Der nachweislich heilsame Aspekt von Schreiben kann dem Coachee wertvolle Einsichten bringen. Hier werden die Vor- und Nachteile des Coachings via E-Mail ausführlich dargestellt. Sie erhalten einige Tipps, was Sie beachten sollten, damit Ihr E-Mail-Coaching erfolgreich ist und welche Methoden sich dafür eignen. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Bildgestaltung: Visualisieren mit Punkten und Strichen
Punkt, Punkt, Komma, Strich, fertig ist das Mondgesicht... Das Zeichnen mit Punkten und Strichen ist kinderleicht und kann durchaus sehr effektvoll sein. Wir verraten, wie Sie mit wenigen Punkten und Strichen in Sekundenschnelle aussagekräftige Motive und Effekte für Ihre Präsentationen zeichnen können. zum Fachbeitrag

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Punkt, Punkt, Komma, Strich, fertig ist das Mondgesicht... Das Zeichnen mit Punkten und Strichen ist kinderleicht und kann durchaus sehr effektvoll sein. Wir verraten, wie Sie mit wenigen Punkten und Strichen in Sekundenschnelle aussagekräftige Motive und Effekte für Ihre Präsentationen zeichnen können. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Trainer-Update: Bereiten Sie den Lernstoff gehirngerecht auf
Damit Lerninhalte dauerhaft im Gedächtnis verankert werden, müssen sie vom Gehirn auf mehrfache Weise abgespeichert werden: beispielsweise als Mix aus Sprache, Bildern, Szenen, Spannung, usw. Ähnlich muss der Lernstoff eines Trainings aufbereitet werden, damit die Teilnehmer ihn langfristig im Gedächtnis abgespeichern. Wie das funktioniert, beschreibt hier der Autor. zum Fachbeitrag

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Damit Lerninhalte dauerhaft im Gedächtnis verankert werden, müssen sie vom Gehirn auf mehrfache Weise abgespeichert werden: beispielsweise als Mix aus Sprache, Bildern, Szenen, Spannung, usw. Ähnlich muss der Lernstoff eines Trainings aufbereitet werden, damit die Teilnehmer ihn langfristig im Gedächtnis abgespeichern. Wie das funktioniert, beschreibt hier der Autor. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Neurodidaktik: Veränderungsmodelle
Gerade wenn es um Veränderungsprozesse in Unternehmen geht, kommen im Seminar häufig unterschiedliche Veränderungsmodelle zum Einsatz. Hier werden vier Modelle kurz vorgestellt und in ihrer neuropsychologischen Wirkung beschrieben. zum Fachbeitrag

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Gerade wenn es um Veränderungsprozesse in Unternehmen geht, kommen im Seminar häufig unterschiedliche Veränderungsmodelle zum Einsatz. Hier werden vier Modelle kurz vorgestellt und in ihrer neuropsychologischen Wirkung beschrieben. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Seminarteilnehmer aufs Theaterspielen vorbereiten
Theaterelemente können für die Bearbeitung verschiedenster Seminarthemen eingesetzt werden. Doch wie beim 'richtigen' Theaterspiel ist auch im 'Training mit Theater' eine Vorbereitung der Mitspieler (Ihrer Seminarteilnehmer) notwendig. So müssen Sie als Trainer eine tragfähige, geschützte und kreative Atmosphäre schaffen und alle Teilnehmer - 'geborene' Schauspieler wie 'Darstellungsmuffel' - gleichermaßen für das Theaterspiel begeistern. Wie Sie Ihre Seminargruppe optimal aufs Theaterspielen einstimmen ... zum Fachbeitrag

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Theaterelemente können für die Bearbeitung verschiedenster Seminarthemen eingesetzt werden. Doch wie beim 'richtigen' Theaterspiel ist auch im 'Training mit Theater' eine Vorbereitung der Mitspieler (Ihrer Seminarteilnehmer) notwendig. So müssen Sie als Trainer eine tragfähige, geschützte und kreative Atmosphäre schaffen und alle Teilnehmer - 'geborene' Schauspieler wie 'Darstellungsmuffel' - gleichermaßen für das Theaterspiel begeistern. Wie Sie Ihre Seminargruppe optimal aufs Theaterspielen einstimmen ... zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Neurodidaktik: Feedback-Regeln
Kurz wird beschrieben, worauf es bei den Feedback-Regeln ankommt. Dann schließt sich die neuropsychologische Erklärung der Autoren an, warum die Feedback-Regeln in der Kommunikation durchaus ihre Berechtigung haben. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Kunden-Akquise: Ihre Leistung
Zunächst erhalten Sie hier Hilfestellung, um das Spektrum Ihrer Leistungen zu sortieren und System in Ihr Portfolio zu bringen. Wenn Sie wissen, auf welchem Ihrer Produkte Ihr Marketingfokus liegen sollte, geht es daran, Ihre Leistung telefontauglich vorzubereiten. Hier lesen Sie wie es geht. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Website-Coaching: Geschickt texten
Beim Texten einer Website gibt es vieles zu beachten - selbst die URL sollte getextet sein, damit der Sucher erkennt, worum es geht. So setzt sich die Textarbeit fort, Überschriften müssen überlegt sein, Texte verfasst werden, Aufforderungen formuliert usw. Selbst Suchbegriffe sollten geplant und entsprechend auf der Website verwendet werden. Anschaulich wird es an einem Beispiel erläutert. zum Fachbeitrag

Preis: 15,00 EUR | Direktdownload

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zum Fachbeitrag: Coaching-Konzept: Reifegradmodell für OE- und Change-Prozesse
Das hier beschriebene Reifegradmodell ermöglicht eine fundierte Einschätzung, ob Organisationen und Personen bereit sind für anstehende OE- und Change-Vorhaben. Mithilfe spezifischer Fragen wird eine angeleitete Reflexion im Vorfeld und Verlauf von Veränderungsprozessen angeregt und so der Reifegrad greif- und einschätzbar. zum Fachbeitrag

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Das hier beschriebene Reifegradmodell ermöglicht eine fundierte Einschätzung, ob Organisationen und Personen bereit sind für anstehende OE- und Change-Vorhaben. Mithilfe spezifischer Fragen wird eine angeleitete Reflexion im Vorfeld und Verlauf von Veränderungsprozessen angeregt und so der Reifegrad greif- und einschätzbar. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Trainer-Marketing: PROdukt - Was verkaufe ich meinen Kunden?
Der Kunde hat oft keine konkrete Vorstellung von der Trainingsleistung, die Sie ihm anbieten. Daher ist es für die Kaufentscheidung des Kunden notwendig, dass Sie die Leistung so konkret, knapp und doch präzise wie möglich beschreiben. Wie das gelingt, erfahren Sie hier. zum Fachbeitrag

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Der Kunde hat oft keine konkrete Vorstellung von der Trainingsleistung, die Sie ihm anbieten. Daher ist es für die Kaufentscheidung des Kunden notwendig, dass Sie die Leistung so konkret, knapp und doch präzise wie möglich beschreiben. Wie das gelingt, erfahren Sie hier. zum Fachbeitrag

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